孩子玩具早教過程中的常見誤區(qū)
學前孩子在玩具早教的過程中，寶媽們可能會陷入一些常見的認識誤區(qū)。可能會存在只要孩子喜歡玩的玩具早教就是成功了。寶媽沒有沒認真想過，這個玩具是不是有具備益智功能，玩具價格是不是合理，買的玩具數(shù)量到底是不是適合。一個玩具孩子們能玩多久，能給孩子的早教起到什么樣的作用。要明白這些要繞開哪些認識誤區(qū)呢？今天教玩具制造商浙江飛友來為寶媽們梳理一下這方面的知識吧。
玩具早教益智誤區(qū)一：玩具數(shù)量和質(zhì)量之間沒有相關(guān)性。比如很多寶媽喜歡買網(wǎng)絡(luò)里非常流行的黑白卡片玩具，這正玩具聲稱，因為孩子視力發(fā)育尚未完成，黑白這兩種簡單的顏色對孩子感官刺激最為直接和敏感，玩黑白卡片可以幫助孩子右腦發(fā)育，提高學習外語的能力，還能促進孩子的數(shù)學能力和邏輯思維發(fā)展。然而這些簡單的黑白卡片實際上并不能實現(xiàn)以上這些負責的能力，更多的是商家的促銷手段，目的就是為了鼓勵寶媽們買更多黑白卡套裝產(chǎn)品。讓寶媽們覺得多多益善，這就陷入了玩具早教的第一個誤區(qū)，玩具的數(shù)量不一定能帶來有質(zhì)量的早教效果。
玩具早教益智誤區(qū)二：玩具的功能豐富度和益智效果不成正比。比如網(wǎng)紅玩具曼頓球，廠家宣傳這款玩具有利于孩子聽覺發(fā)育，提高孩子的感性認知能力，是聲音類早教玩具的好選擇。玩具還提供了孩子啃咬功能，起到磨牙效果。五顏六色的球體也讓孩子們愛不釋手，幫助孩子發(fā)展視覺感官功能，更是宣稱能促進孩子邏輯能力發(fā)展。很明顯，個別功能被廠家夸大其詞了，試想一下，和一套圖文并茂的畫冊比，一個簡單的球體對孩子的邏輯能力起到的作用應該是微乎其微的。
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